KOMMUNIKATIV USUL ORQALI TANQIDIY FIKRLASHNI O'RGATISH
Ключевые слова:
коммуникативный метод, критическое мышление, лингвистическая, прагматическая, социолингвистическая, стратегическая компетентность, мотивация, деятельностно-ориентированный подходАннотация
Данная статья посвящена коммуникативному методу обучения, которая способствует развитию критического мышления студентов языковых вузов. Коммуникативная компетентность - это способность носителя языка адекватно общаться с точки зрения культуры, понимания традиций, общепринятых правил и норм, способность к восприятию социального контекста. Она состоит из четырех аспектов: лингвистического, социолингвистического, прагматического/дискурсивного и стратегического, которые в рамках нашего исследования повлияли на мотивацию и формирование критического мышления.
Библиографические ссылки
Гуслова М.Н. Инновационные педагогические технологии: Учебное пособие / М.Н. Гуслова. - М.: Academia, 2018. - 672 с.
Гальскова Н.Д. Современные методы обучения иностранным языкам. - М., 2007. -356 с.
Гальскова Н.Д., Гез Н.И.Теория преподавания иностранных языков. Лингводидактика и методика [Текст]: учебное пособие / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – М.: Академия, 2004. – 336 с.
Гин А. А. 150 творческих заданий о том, что нас окружает. / А. А. Гин, И. Ю. Анджеевская – М.: Вита-Пресс, 2010. – 216 с.
Загашеев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Мы учим детей критически мыслить.
- Санкт-Петербург, 2003.-247с.
Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке. М.: Просвещение, 2004. -378с.
Калмыкова Е.И. Формирование коммуникативной компетенции для целей устного профессионального общения //Профессиональное общение как цель обучения иностранному языку в неязыковом вузе. - М.: МГЛУ, 2000.- № 454. –С. 44 - 53.
Конышева А.В. Современные методы обучения. - Минск, 2007. -380с.
Кукушкина В.С. Педагогические технологии. Учебное пособие для студентов педагогических специальностей. - Москва, 2004. -267с.
Козлов О. В., Погребная Т. В., Сидоркина О. В. Методы создания знаний и инновационных проектов на основе ТРИЗ.- Красноярск, 2010.-256 с.
Левитов, Д.Г. Педагогические технологии: Учебное пособие / Д.Г. Левитов. - М.: Инфра, 2014. - 260 с.
Ладыженская Т. А. Культура речи учителя: Методические рекомендации для студентов факультета русского языка и литературы /Под ред. Т. А. Ладыженской. – М., 2002. -178 с.
Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовке будущего учителя.- Москва: Каро, 2018.- 180 с.
Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии: Проектное обучение / Н.В. Матяш. - М.: Academia, 2018. - 256 с.
Митяева А.М. Здоровье сберегающие педагогические технологии: Учебное пособие / А.М. Митяева. - М.: Академия, 2018. - 224 с.
Погребная Т. В., Козлов А.В., Сидоркина О. В. Методы создания знаний и инновационных проектов на основе ТРИЗ / Т. В. Погребная, А.В. Козлов, О. В. Сидоркина. – Красноярск: ИПК СФУ, 2010. – 180 с.
Пассов Е.И. Цели обучения иностранному языку. Учебное пособие.-Воронеж, 2002.-С.3- 6.
Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: Учебное пособие / А.П. Панфилова. - М.: Академия, 2013. - 208 с.
Сальникова Т.П. Педагогические технологии: Учебное пособие / Т.П. Сальникова. - М.: ТЦСфера, 2010.-128с.
Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Методика обучения иностранному языку с использованием информационно-коммуникационных интернет-технологий. - М.: Глосс- Пресс, 2010.-380 с.
Саттаров Т.К. Формирование профессиональных навыков будущего преподавателя иностранного языка на практических занятиях по специальности.- Ташкент, 2000. - С.32.
Серякова С.Б. Компетентностный подход в определении образовательных стратегий высшего образования // Перспективы науки, 2011, Москва. – №25. – С. 314-316.
