ИНТЕГРАЦИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИЕ СТРОИТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН И АРХИТЕКТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ
Ключевые слова:
архитектурное образование, цифровые технологии, BIM‑моделирование, строительные технологии, отделочные работы, сметное дело, профессиональные компетенцииАннотация
В статье рассматриваются вопросы интеграции цифровых технологий в образовательный процесс подготовки студентов архитектурных направлений. Исследование основано на опыте преподавания дисциплин Building Construction, Finishing Works, компьютерных программ для архитекторов и сметного дела в Bucheon University in Tashkent. Показано, что использование BIM‑моделирования, трёхмерного проектирования и цифровых инструментов расчёта стоимости способствует формированию комплексных профессиональных компетенций студентов. Предложена педагогическая модель обучения, объединяющая архитектурное проектирование, строительные технологии и экономическую оценку проектов.
Библиографические ссылки
Eastman C., Teicholz P., Sacks R., Liston K. BIM Handbook. Wiley, 2018.
Succar B. Building information modelling framework. Automation in Construction, 2009.
Oxman R. Digital architecture and design pedagogy. Design Studies, 2008.
Ching F.D.K. Building Construction Illustrated. Wiley, 2014.
Ashworth A., Hogg K. Willis’s Practice and Procedure for the Quantity Surveyor. Wiley‑Blackwell, 2013.
Kensek, K., & Noble, D. (2014). Building information modeling. Wiley.
Smith, P. (2014). BIM implementation – Global strategies. Procedia Engineering, 85, 482–492.
