TEACHING LANGUAGES IS THE MAIN PROCESS TODAY
Keywords:
barrier, innovation, change, manifest, overcomeAbstract
In recent years, scientific and technological innovation has rapidly penetrated the educational space in the course of reforms in our education system. However, regardless of whether it is open or secretive or passive or active intentional or without intent, various psychological barriers impede innovative changes in the psychological barriers that manifest themselves in the innovative pedagogical process and the problem of overcoming them.
References
Палинксар, А.С., & Браун, А.Л. (1992). Диалоги в классе, способствующие саморегулированию понимания. В Дж. Брофи (ред.), «Достижения в исследованиях по обучению» (том 1, стр. 35 - 72).
Гринвич, Коннектикут: JAI Press. Рейнольдс, Д. (1996). Создание хороших школ: увязка эффективности и совершенствования школы. Лондон: Рутледж. Райли, Д. Д. (1990). Должны ли рыночные силы контролировать процесс принятия решений в сфере образования? Обзор американской политической науки, 84, 554–558. Шееренс, Дж. (2002).
Эффективное обучение, исследования, теория и практика. Лондон: Касселл. Ван ден Берг Р., Ванденберге Р. и Слейгерс П. (1999). Управление инновациями с культурно-индивидуальной точки зрения. Эффективность школы и улучшение школы, 10, 321 - 351. Вебер, М. (2007).
Теория социально-экономических организаций. Лондон: Издательство Оксфордского университета.
