ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТЕНТИЧНЫХ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА ЧЕРЕЗ КОММУНИКАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Ключевые слова:
аутентичный, видеоматериалы, коммуникация, обучение, изучение, владение языком, культурная осведомленность, понимание на слух, словарный запас, мотивацияАннотация
В области обучения языкам, использование аутентичных видеоматериалов считается одним из эффективных методов изучения иностранных языков. Одна из главных причин этого заключается в том, что эти материалы содержат чистые языковые особенности и нормы, которые позволяют учащимся использовать язык в реальных контекстах. Целью данного исследования является изучение преимуществ коммуникативного обучения языку с использованием аутентичных видеоматериалов в филологических высших учебных заведениях. Эта цель, в свою очередь, предусматривает повышение мотивации студентов с учетом необходимости изучения языка. Исходя из этого, основными задачами данного исследования определены следующие: изучение концепции аутентичности в обучении языкам и ее преимуществ, использование аутентичных видеоматериалов для обогащения языковой компетенции студентов и их культурного понимания, организация педагогических пробных уроков с их помощью и проведение опроса, определяющего мотивацию студентов после пробных уроков, анализ полученных результатов и представление их в виде числовых таблиц, предоставление решений возникающих проблем.
В статье научно обоснованы эффективные показатели аутентичных видеоматериалов в обучении языкам, их правильное использование в учебном процессе, а также методы адаптации в зависимости от уровня студентов. В результате проведенного эксперимента было выявлено и заранее устранены недостатки, адаптированные к уровню студентов в группе.
Библиографические ссылки
Presidential Decree PP-1875. On Measures to Further Improve the System of Learning Foreign Languages. Policy Document, 2012, December 10.
Adams, T. W. Materials for Language Learning. Reference Work, in Richards, J.C., & Schmidt,
R. (Eds.), Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics, Longman, 1995. – pp. 321.
Brown, C., Miller, D., & Taylor, R. Enhancing Listening Comprehension and Vocabulary Acquisition with Video Materials. Journal Article, Language Learning Research, 22(4), 2021. –
pp. 567.
Brown, H. D., Smith, R., & Johnson, P. Listening Comprehension and Vocabulary Acquisition through Authentic Videos. Journal Article, TESOL Quarterly, 32(2), 2021. – pp. 298.
Byram, M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Book, Multilingual Matters, 1997. – pp. 134.
Chavez, M. Authentic Teaching and the Use of Video Materials. Journal Article, Language Teaching Research, 16(3), 1996. – pp. 277.
Chavez, M. T. Learnerʼs Perspectives on Authenticity. Journal Article, IRAL, 36(4), 1998. – pp. 306.
Field, J. Listening in the Language Classroom. Book, Cambridge University Press, 2008. – pp. 146.
García, M., & González, L. Motivation and Engagement in Language Learning with Authentic Videos. Journal Article, International Journal of Language Education, 19(1), 2022. – pp. 89.
Gilmore, A. Authentic Materials and Motivation in Language Learning. Journal Article, Language Teaching, 40(1), 2007. – pp. 97.
Herrington, J., & Oliver, R. An Instructional Design Framework for Authentic Learning Environments. Journal Article, Educational Technology Research and Development, 48(3), 2000. – pp. 23.
Herron, C., Cole, S. P., Corrie, C., & Dubreil, S. The Effectiveness of Video-Based Curriculum in Teaching Culture. Journal Article, Modern Language Journal, 79(4), 1995. – pp. 518.
Johnson, B., & Lee, H. Integrating Authentic Video Materials in Communicative Language Teaching: Strategies and Outcomes. Journal Article, Language Pedagogy Journal, 18(1), 2020. –
pp. 33.
Jones, M., & Smith, R. Student Engagement and Language Proficiency Outcomes with Authentic Video Materials. Journal Article, Educational Linguistics Review, 14(2), 2021. – pp. 210.
Kramsch, C. Context and Culture in Language Teaching. Book, Oxford University Press, 1993. – pp. 123.
Lee, J. The Role of Context in Comprehension of Spoken Language. Journal Article, Journal of Language Education, 23(4), 1995. – pp. 150-160.
Lee, S., & Kim, J. Cultural Awareness and Communicative Competence through Authentic Videos. Journal Article, Journal of Applied Linguistics, 10(3), 2019. – pp. 255.
Miller, L. Using Media to Enhance Language Learning: A Practical Guide. Book, Cambridge University Press, 2003. – pp.87
Miller, L. Using Authentic Materials in the Language Classroom. Journal Article, TESOL Journal, 5(3), 2014. – pp. 455.
Nunan, D. Designing Tasks for the Communicative Classroom. Book, Cambridge University Press, 1989. – pp. 47.
Rost, M. Teaching and Researching Listening. Book, Pearson Education, 2011. – pp. 116.
Smith, A., & Johnson, B. Real-Life Language Exposure through Authentic Videos. Journal Article, Journal of Language Teaching and Learning, 15(2), 2020. – pp. 123.
Thornbury, S. An A-Z of EFL: A Dictionary of Terms and Concepts. Reference Work, Oxford: Macmillan, 2006. – pp. 107.
Tomlinson, B. Materials Development for Language Learning and Teaching. Journal Article, Language Teaching, 45(2), 2012. – pp. 143.
